«Страна рукоделия»

Программа «Страна рукоделия» представляет собой адаптированный вариант с элементами авторского планирования занятий в детском объединении, так как составлена на основе литературы по рукоделию.

Программа имеет художественно-эстетическую направленность и ориентирована на активное приобщение детей и подростков к художественному творчеству и носит образовательный характер. Она разработана в соответствии с "Типовым положением об учреждениях дополнительного образования детей«.

Программа «Страна рукоделия» основывается на идеях учёных – классиков, и современных деятелей педагогической науки и практики: Ушинского, Виноградова, на методики педагогики сотрудничества И.П. Рожкова, Е.И. Ильина, культурологическая концепция личностно – ориентированного образования Е.В. Бондаревской, а также на православную педагогику – развитие культурно нравственных качеств.

При разработке программы «Страна рукоделия» был учтен уже имеющийся опыт работы образовательного учреждения и проанализированы программы дополнительного образования по художественно-эстетическому направлению (Авторская образовательная программа дополнительного образования детей декоративно-прикладного творчества "Мастерская чудес«

Руководитель: Веселова Наталья Вячеславовна; Программа дополнительного образования по направлению «Декоративно-прикладное творчество» «Радуга» педагог ДО Кастаргина Зельфиря Хайдаровна).

Дарить подарки – это сложное искусство, и люди, которые им владеют, всегда любимы окружающими. Красивый, теплый, оригинальный подарок – самый простой способ порадовать родных и близких. А если он еще и создан своими руками, то приятные эмоции сохранятся на долгое время.

Программа соединяет праздник, труд и обучение в единое целое, что обеспечивает единое решение познавательных, практических задач. Занятия проводятся в игровой форме, в их основе лежат творческая деятельность, т.е. создание оригинальных творческих работ. Все поделки функциональны: ими можно играть, их можно использовать в быту, их можно подарить друзьям и родным. С первых же занятий дети начинают понимать, что понятие «мусор» для художника не существует. Любой предмет, любая случайная находка могут быть преображены ими и стать художественным произведением. Особое внимание уделяется созданию в детском коллективе доброжелательной творческой обстановке, что способствует выявлению индивидуальности каждого.

Программа предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Это вооружает детей, будущих взрослых граждан, способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой иной, чем художественное творчество, жизненной ситуации, в любой сфере деятельности, распространяя ее и на отношения с людьми, с окружающим миром.

Обучение в данной программе даёт возможность воспитанникам овладеть навыками изготовления и праздничного оформления подарков в различных техниках декоративно-прикладного творчества. На занятиях ребята изучают культуру и историю подарка, познают традиции праздников: народного, православного, государственного и международного характера. Изучают основы приёмов изготовления традиционных, народных и современных сувениров.

Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно – эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности, даёт возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно- прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности на выставках и конкурсах.

Актуальна она ещё и тем, что она широко и многосторонне раскрывает художественный образ вещи, слова, основы художественного изображения, связь народной художественной культуры с общечеловеческими ценностями. Так же осуществляется развитие творческого опыта воспитанников в процессе собственной художественно – творческой активности.

Педагоги

Зубкина Татьяна Александровна

Содержание программы

Содержание программы «Страна рукоделия» является продолжением изучения смежных предметных областей (изобразительного искусства, технологии, истории) в освоении различных видов и техник искусства.

Образовательно-воспитательный процесс базируется на обучении разных видов декоративно-прикладного творчества, сочетающих в себе эстетические и практические качества. Приобретая теоретические знания и практические навыки работы, учащиеся создают не только полезные, но и красивые изделия, познают радость от сознания сопричастности в преобразовании обычного, казалось бы, материала, в художественное произведение.

В процессе работы у детей развиваются чувства цвета, ритма; тренируются пальцы рук, глазомер; воспитываются наблюдательность, усидчивость, культура труда и эстетическое восприятие мира; формируются понятие о красоте вещей, созданных своими руками, знание природных качеств материала и его применение, любовь и бережное отношение к природе.

Программа «Страна рукоделия» основана на принципах природособразности, последовательности, наглядности, целесообразности, доступности и тесной связи с жизнью.

Программа предусматривает преподавание материала по «восходящей спирали», то есть периодическое возвращение к определенным темам на более высоком и сложном уровне. Все задания соответствуют по сложности детям определенного возраста.

Изучение каждой темы завершается изготовлением изделия, т.е. теоретические задания и технологические приемы подкрепляются практическим применением к жизни.

Программа предполагает работу с детьми в форме занятий, совместной работы детей с педагогом, а также их самостоятельной творческой деятельности.

Содержание всех разделов построено по следующему алгоритму:

- Исторический аспект, знакомит ребят с традициями, обычаями и обрядами как важнейшими средствами народной педагогики.

- Связь с современностью.

Освоение основных технологических приемов, выполнение учебных заданий

- Выполнение творческих работ (индивидуальных, групповых или коллективных).

- Предполагаются различные упражнения, задания, обогащающие словарный запас детей. Информативный материал, небольшой по объему, интересный по содержанию, дается как перед практической частью, так и во время работы. При выполнении задания перед учащимися ставится задача определить назначение своего изделия. С первых же занятий дети приучаются работать по плану:

- Эскиз

- Воплощение в материале

- Выявление формы с помощью декоративных фактур.

Программа ориентирует обучающихся на самостоятельность в поисках композиционных решений, в выборе способов приготовления поделок.

Программой предусмотрен творческий проект по теме декоративно-прикладного искусства, а также в нее включены участие в конкурсах и в выставках.

Итогом освоения тем за год является изготовление авторских работ, в разделе «Империя новых идей», где ребёнок самостоятельно выбирает декоративную технику, образ и сам разрабатывает эскиз и выполняет работу по своему проекту.

Данный раздел «Империя новых идей» подразумевает вариативность тем в зависимости от современных тенденций декоративно прикладного творчества.

В программе отведены часы на индивидуальную работу, предусматривающие дифференцированные задания для детей с ограниченными возможностями здоровья и одарённых детей. Так же предусматриваются индивидуальные часы для подготовки к выставкам и конкурсам декоративно прикладного искусства различных уровней (районные, областные, всероссийские, международные).

Главная задача педагога, создать атмосферу радости, удовольствия, соучастие детей в процессе восприятия материала и потребность активной творческой отдачи при выполнении практических заданий.

Цели программы

Воспитание нравственной личности, приобщение ребят к возрождению национальной духовности, истории и культуре русского народа. Развитие художественно-творческой активности, овладение образным языком декоративно- прикладного искусства.

Результат программы

Ожидаемый результат первого года обучения:

- Формирование дружного коллектива и обучение детей общению в нём;

- Знания о материалах, инструментах; о правилах безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

- Раскрытие творческих способностей участвуя в праздниках;

- Знания о древних промыслах и современных видах декоративно –

прикладного искусства;

- Понятия и навыки изготовления сувенира;

- Развитие фантазии с помощью работы над эскизом;

- Восприятие эстетического вкуса с помощью средств ИЗО, музыки,

литературы, музея;

- Развитие памяти, внимания, речи, воли с помощью игр и упражнений на воображение;

- Пробуждение в ребёнке интереса к самому себе;

- Создание условий для психического и физического развития.

 Ожидаемый результат второго года обучения:

- Знания о месте и роли декоративно- прикладного искусства в жизни человека;

- Выявление способностей и направление их развития, не нарушив при этом гармонии, данной природой;

- Воспитание инициативности, умение принимать собственное решение и учиться осуществлять его на практике.

- Развитие памяти, мышления, речи, воображения, способностей, воспитание общественной активности;

- Научиться изготовлять сувениры из сложного материала;

- Поощрение проявления фантазии, изобретательности, творческой активности;

 Практический выход реализации программы

- Организация творческих занятий в коллективе;

- Участие в районных и областных выставках;

- Выездные выставки в школы и детские сады;

- Изготовление сувениров в подарок инвалидам, пожилым людям;

- Изготовление сувениров для награждения воспитанников клуба;

- Проведение народных праздников и посиделок;

- Участие в праздниках международного и государственного характера;

- Принятие участия в районных праздниках;

- Обмен опытом с другими детскими объединениями города и района.

Материально-техническая база

Занятие должны проводиться в светлом, сухом, просторном и хорошо проветриваемом помещении. У каждого ребёнка должен быть отдельный стол и набор необходимых инструментов. Необходим шкаф для хранения незаконченных изделий, оборудования и методической литературы, а также стенды для размещения образцов изделий.

 Методическое обеспечение:

-Наличие психологических методик по диагностике и развитию когнитивных психологических процессов внимания, памяти, мышления, воображения, восприятия;

-Диагностическая методика уровня обученности и воспитанности.

 Дидактическое обеспечение:

Наглядные пособия, изготовленные ребятами;

Образцы изделий мастеров – умельцев;

Образцы изделий декоративно – прикладного искусства;

DVD, видео пособия;

Презентации;

Репродукции картин.

 Материалы и инструменты:

Канцтовары: бумага чертёжная, калька, бумага бархатная, картон, ксероксная бумага, карандаши простые, тушь чёрная, кисти разной величины, скрепки, кнопки, булавки, клей ПВА, краски и другие канцтовары.

Стенды выставочные, рамки деревянные.

Ткани, нитки шерстяные и бросовый материал и многое другое.

Лак, красители.

Инструменты: ножницы большие, маникюрные ножницы, пинцет, секатор садовой, ножи – резачки, иголки и многое другое.