кукольный театр «Буратино»

Театр кукол – одна из лучших моделей человечества. Среди качеств, выделяющих кукольный театр из других форм театрального искусства, можно назвать такие, как долговечность и универсальность. Персонажи кукольного театра способны жить целые столетия, а музейная кукла, ведомая рукой опытного кукловода, в любой момент может ожить, разыграв перед нами ту самую комедию, которой еще несколько веков назад восхищались зрители – короли и ремесленники, дворяне и наемные солдаты.

Кукольный театр универсален – его спектакли увлекают в равной степени и взрослых, и детей. Давая возможность взрослому вновь окунуться в детство, а ребенку немного повзрослеть, погружая его в мир эмоций и переживаний, переданных на доступном ему уровне, кукольный театр их сближает.

Педагоги

Щеголькова Лариса Борисовна педагог дополнительного образования, имеет первую квалификационную категорию

Содержание программы

Актуальность программы заключается в деятельном подходе к воспитанию, образованию и развитию ребенка средствами кукольного театра. Театральная деятельность прививает устойчивый интерес к литературе, совершенствует навык воплощать в игре определённые переживания, побуждает к созданию новых образов. На занятиях обучающиеся раскрывают свой духовный и творческий потенциал, и получают реальную возможность адаптироваться в социальной сфере.

Цели программы

Приобщение детей к творчеству, развитие художественно творческих способностей, средствами театрального искусства.

Результат программы

1-й год обучения

Знать: Виды театрального искусства (драматический, музыкальный, кукольный театры); что такое техника речи, какие понятия она в себя включает;что такое пауза, логическое ударение, интонация и т.д. ; чем отличаются понятия: техника речи и развитие речи; что такое дикция

что такое скороговорка, привести примеры изученных скороговорок;

что такое этюд, виды сценических этюдов.Уметь: – повторять за педагогом, выполнять артикуляционные и дыхательные упражнения;

- произносить заданную фразу с разными интонациями;

- создавать образы знакомых живых существ с помощью выразительных пластических движений;

- пользоваться жестами;

-объяснить понятия: жест, мимика, сценическая пластика, сценическое движение;

- выполнить этюды на заданную тему, выполнить этюды на свободную тему;

-выполнять индивидуальные и коллективные речевые этюды;

-выполнять самостоятельно артикуляционные упражнения.

2-й год обучения

Знать: Особенности театрального искусства, его отличия от других видов искусств, атрибуты театрального представления.

-иметь представление о русском фольклоре, о зрелищном фольклоре, его видах, формах;

-информацию о Ф.Волкове, М.Щепкине, В.Комиссаржевской и других великих актерах русского национального театра

Уметь: – самостоятельно выполнять артикуляционные и дыхательные упражнения; делать длинный выдох при незаметном коротком вдохе, не прерывать дыхание в середине фразы;

- читать наизусть стихотворения, правильно расставляя логические ударения;

- создавать пластические импровизации под музыку разного характера;

- создавать образы с помощью жестов и мимики;

- сочинять этюды с заданными обстоятельствами, действовать с воображаемыми предметами;

- импровизировать на темы знакомых сказок.

-применять полученные знания в создании характера

сценического образа

3-й год обучения

Знать: Элементарную историю театра, театральные профессии.

-значение следующих понятий: интерпретация, эпизод, эпизодическая роль, идея спектакля, режиссерский замысел, сверхзадача спектакля, целостный образ спектакля;

-сведения о значении театрального искусства в жизни человека;

-иметь представления об искусстве, как высшей форме общения;

-сведения о национальной специфике театральной культуры ;

-сведения о новинках театральной жизни

Уметь: – выполнять различные комплексы артикуляционной гимнастики;

- пользоваться интонациями, выражающими различные эмоциональные состояния, находить ключевые слова в отдельных фразах и выделять их голосом;

- создавать пластические импровизации на заданную тему;

- выполнять одни и те же действия в разных обстоятельствах по разному;

- создавать образы разных живых существ и предметов через пластические возможности своего тела;

- сочинять индивидуальный или групповой этюд на заданную тему.

-самостоятельно работать над сценарием;

-создавать индивидуальные и коллективные мини-сценки и мини-спектакли;

-владеть навыками самопроизвольной концентрации и расслабления;

-применять знания, навыки и умения, полученные на занятиях по сценической речи в самостоятельной работе над ролью.

В итоге полученных знаний, ребёнок приобретает такие навыки:

- элементарного актёрского мастерства;

- образного восприятия окружающего мира;

- общения с партнёром (одноклассниками);

- концентрации внимания и координации движений;

- коллективного творчества.