«Страна мастеров »

На протяжении всей истории человечества народное искусство было неотъемлемой частью национальной культуры. Народное искусство сохраняет традиции преемственности поколений, влияет на формирование художественных вкусов. Основу декоративно-прикладного искусства составляет творческий ручной труд мастера.

Издавна замечательные рукотворные изделия: кружева и вышивки, гобелены и лоскутные одеяла, вязаные скатерти и салфетки создавались не для выставок и музеев. Они украшали быт, придавали дому уют и особую, радостную атмосферу. Рукоделием занимались графини и крестьянки, почиталось оно во дворце, и в избе. Историки знают, что рукоделию отдавали свободные часы не только королевы, но даже и короли.

Стремительный ритм нашей жизни изменил быт человека, но не изменил желания заниматься прикладным искусством, а также не изменил отношения к рукоделию как к одному из видов творчества, и как к приятному досугу. Во всем мире больше всего ценятся работы, выполняемые в ручной технике, которые отличаются наиболее высокой степенью сложности, уникальностью и изяществом.

 

Концепция программы

Художественная деятельность – ведущий способ воспитания детей школьного возраста, основное средство художественного развития детей. Следовательно, художественная деятельность выступает как содержательное основание эстетического отношения ребёнка, представляет собой систему специфических (художественных) действий, направленных на восприятие, познание и создание художественного образа (эстетического объекта) в целях эстетического освоения мира.

 

Актуальность

Занятия в кружке позволяют развивать творческие задатки школьников, мелкую моторику пальцев рук; проявляя индивидуальность, получать результат своего художественного творчества.

У детей формируются навыки обращения с инструментами, необходимыми для начала

Педагоги

Купцова Оксана Викторовна

Содержание программы

Содержание программы

1. Вводное занятие

Знакомство с детьми. Ознакомление с планом работы на год. Режим работы кружка. Первичный инструктаж по охране труда.

изученных видов рукоделия для оформления предметов одежды.

 2. Вязание. Набор петель. Правила техники безопасности.

Значение вязания в современной жизни. Исторические сведения о происхождении вязания Безопасные приемы перед началом работы и во время работы.

3. Платочный узор.
Технология выполнения изнаночной и лицевой петель не одинаково, потому что в лицевых петлях рабочая нить находится за левой спицей Выполнение лицевых петель происходит двумя способами: вывязывание лицевой петли за переднюю стенку, вывязывание лицевой петли за заднюю стенку.

4. Чулочный узор.

Образование изнаночной петли.

Практическая работа. Связать образец чулочной вязки.

 5-6. Резинка 1 *1. Резинка 2*2.

Раппорт рисунка, умение рассчитать количество петель для образца.

Узоры резинки являются комбинациями из лицевых и изнаночных петель, образующих вертикальные полосы, которые способствуют растягиванию. В резинке лицевые петли образуют выпуклые линии, а изнаночные – вогнутые. Изделия, выполненные резинкой, предназначены для плотного облегания, особое внимание нужно уделить выбору пряжи. 

7. Вязание шарфа

Шарфы бывают разные по виду вязки, длине, цвету. Предлагается для начинающих рукодельниц один из самых простых вариантов вязания шарфа спицами.

Ширина шарфа – 20 см, длина – 160 см, + длина кистей.

Для вязания спицами шарфа необходимо:

· набор петель для вязания спицами,

· вязание английской резинки (на нечетном кол-ве петель),

· вязание английской резинки (на четном кол-ве петель),

· закрепление последнего ряда петель при вязании спицами,

· кисти для вязанных изделий.

Практическая работа. Связать шарф.

 8. Изготовление кисточек. Изготовление игрушек.

Игрушка во все исторические эпохи была связана с игрой – ведущей деятельностью, в которой формируется типичный облик ребенка: ум, физические и нравственные качества.

9. Изготовление помпонов. Изготовление игрушек.

Ручное творчество – любимое занятие многих детей и даже взрослых.Помпон в переводе с французского означает "круглый«.В наше время помпон является очень популярным элементом декора, не только одежды, но и интерьера.Игрушки из помпонов очень просты в изготовлении, оригинально смотрятся, вызывают положительные эмоции.

10. Вышивка. История рукоделия.

История развития вышивки. Знакомство с планом курса ручной вышивки. Правила техники безопасностипри работе с иглами, ножницами, электроутюгом. Материалы для ручной вышивки: Ткань и требования к ней; нитки и особенности подбора их к ткани; увеличение или уменьшение рисунка, перевод на ткань.

 

11-15. Виды простых швов.Стебельчатый шов.Тамбурный шов.

Шов «восьмерка». Шов навивка. Петельный шов. Гладьевые швы.

Пять простейших швов. Двусторонняя или односторонняя гладь. Знакомство с видами вышивки. Композиция, ритм, орнамент, раппорт в вышивке. Построение узора в художественной отделке вышивкой. Холодные, теплые, хроматические и ахроматические цвета. Цветовые контрасты. Основные виды ручных стежков и строчек.

 

16. Бисероплетение – вид декоративного искусства. Правила безопасности труда. Организация рабочего места.

Ц

17- 19. Плетение на проволочной основе. Стрекоза. Бабочка. Фиалка. Грибок. Оформление панно: оформление фона, составление композиции из заготовок. 

20. Вышивание бисером. Изготовление сумочки-кошелька.

Бисер также дает отличную возможность подарить «вторую жизнь» старой одежде, обновить свой гардероб, украсить сумку и т.п.

 

 

21. Начальное техническое моделирование – киригами.

Киригами открывает совершенно новые возможности в познании искусств самоделок.

Готовые изделия в технике киригами поражают красотой и воздушностью, множеством резных окошечек и узоров. Интересный вид творчества, родственный оригами, может освоить каждый – достаточно иметь под рукой ножницы и лист бумаги.

 

22.Технология и процесс работы

Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Правила техники безопасности.

 

23. Киригами – виды изделий

За много лет существования киригами успело обзавестись множеством особенностей, каждая из которых характеризует отдельный вид данного творчества.

 

24. Выставка работ.

Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.

Цели программы

Цель программы – создание условий для развития и коррекции у обучающихся качеств творческой личности, умеющей применять полученные знания на практике и использовать их в новых социально-экономических условиях при адаптации в современном мире.

Результат программы

В результате изучения программы учащиеся должны:

знать:

· Виды декоративно-прикладного творчества.

· Начальные сведения об инструментах, приспособлениях и материалах, используемых при вязании.

· Безопасные приемы работы.

· Начальные сведения о цветовом сочетании.

· Основные рабочие приемы вязания спицами.

· Условные обозначения вязальных петель.

· Порядок чтения схем для вязания спицами.

уметь:

· Пользоваться схематичным описанием рисунка.

· Выполнять простейшие элементы вязания на спицах.

· Рассчитывать плотность вязания и количество петель для проектируемого изделия.

· Подбирать инструменты и материалы для работы.

· Изготавливать изделие.

· В процессе работы ориентироваться на качество изделий.

· Соблюдать правила безопасного труда и санитарно-гигиенических норм.

Блок программы "Вышивание"

Учащиеся должны знать:

· Особенности русской национальной вышивки.

· Названия основных швов, применяемых в вышивании.

· Технику выполнения швов.

· Смысл технологических понятий: текстильные материалы, поделочные материалы, раскрой ткани, шитьё, рукоделие.

· Виды и свойства нитей, тканей.

· Виды традиционных народных промыслов.

· Проводить влажно-тепловую обработку изделий.

· Соблюдать правила безопасного труда и санитарно-гигиенических норм.

уметь:

· Организовать рабочее место.

· Соблюдать технику безопасной работы

· Владеть навыками работы с иглой.

· Владеть техникой вышивания швами- стебельчатым, тамбурным, вперед иголку.

· Владеть техникой вышивки крестом

 

Блок программы "Бисероплетение"

 

Изготовление изделий необходимо строить на различном уровне трудности:

- по образцу,

- простейшему чертежу, рисунку,

- по собственному замыслу ребенка с учетом индивидуальных особенностей и возможностей школьника.

По окончании обучения учащиеся должны знать:

· правила техники безопасности,

· основы композиции и цветоведения,

· классификацию и свойства бисера,

· основные приёмы бисероплетения, условные обозначения,

· последовательность изготовления изделий из бисера, правила ухода и хранения изделий из бисера;

·, классифицировать бисер по форме и цветовым характеристикам,

· свободно пользоваться описаниями и схемами из журналов и альбомов по бисероплетению, инструкционно-технологическими картами и составлять рабочие рисунки самостоятельно,

· как хранить изделия из бисера согласно правилам.

уметь:

· организовать рабочее место в соответствии с используемым материалом и поддерживать порядок во время работы;

· соблюдать правила безопасной работы инструментами;

· под руководством учителя проводить анализ изделия, планировать последовательность его изготовления и осуществлять контроль результата практической работы по образцу изделия, схеме, рисунку;

· подбирать детали для работы.