«По страницам русского языка»

В современной школе, когда приоритеты отда­ны развивающему обучению, основными средствами развития стали обучение преобразующей и оце­нивающей деятельности. Преобразующая деятельность требует логически-словесной переработки готовых знаний: составления плана, конспекта, те­зисов, объединения нескольких источников, кото­рые по идейному и фактическому содержанию не противоречат друг другу. Под оценивающей дея­тельностью понимают умение оценивать ответы, письменные работы товарищей и произведения других авторов. Работа над решением заданий ОГЭ и ЕГЭ также яв­ляется элементом развивающего обучения. Она учит осознанно находить верный ответ, анализируя и комментируя свой вариант решения поставленной задачи.

Программа включает также работу на заданием повышенной сложности.  Она приобщает учащегося к творчеству, позволяя выразить свою личность, свой взгляд на мир, реализовать себя в написанном.

Кем бы ни стали сегодняшние школьники в бу­дущем, они, прежде всего, должны быть культурными людьми, а по-настоящему культурному челове­ку сегодня так же необходимо уметь свободно и грамотно писать, как свободно и грамотно гово­рить. Развитие личнос­ти невозможно без умения выражать свои мысли и чувства – и устно, и письменно. А развитие личнос­ти – это необходимая предпосылка решения соци­альных и экономических задач.

Таким образом, научить решать задания ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку – одна из актуальных проблем современной школы, и этот навык необходим каждому культурному человеку.

Предлагаемая программа кружка по русскому языку «По страницам русского языка» будет полезна обучающимся старших классов.

Цель курса – повторение, обобщение, систематизация и углубление знаний по отдельным разделам русского языка, требующим более пристального внимания, вызывающим затруднения в ходе подготовки обучающихся к итоговой аттестации.

Материал преподносится крупными блоками и логически выстроен таким образом, чтобы его усвоение было наиболее эффективным, была четко видна взаимосвязь между различными разделами науки о языке и складывалось представление о русском языке как системе. Полнота и доступность изложения теоретических сведений, характер отбора материала для упражнений, разнообразие видов заданий направлены на достижение воспитательных, образовательных, информационных целей, обозначенных в Стандарте, и на формирование коммуникативной, языковой, лингвистической компетенций как результат освоения содержания курса «По страницам русского языка».

Теоретические сведения носят системный обобщающий характер, их объем и особенности в первую очередь подчинены формированию конкретных практических умений и навыков – орфографических, пунктуационных, стилистических, а также навыков анализа, систематизации информации.

Цели кружковой работы:

· гуманитарное развитие обучающихся;

· развитие творческих способностей личности;

· овладение обучающимися свободной письменной речью;

· подготовка обучающихся к сдаче ЕГЭ по русскому языку.

Задачи кружковой работы:

· совершенствование практической грамотности;

· совершенствовать и развивать умения конструировать письменное высказывание в жанре сочинения-рассуждения;

· формировать и развивать навыки грамотного и свободного владения письменной речью;

· совершенствовать и развивать умения читать, понимать прочитанное и анализировать общее содержание текстов разных функциональных стилей;

· совершенствовать и развивать умения передавать в письменной форме своё, индивидуальное восприятие, своё понимание поставленных в тексте проблем, свои оценки фактов и явлений;

· формировать и развивать умения подбирать аргументы, органично вводить их в текст.

· помочь обучающимся максимально эффективно подготовиться к выполнению заданий ЕГЭ по русскому языку.

Педагоги

Голованёва Елена Николаевна - учитель русского языка и литературы МБОУ Чирская СОШ, высшая квалификационная категория

Расписание

Занятия проводятся по средам с 16.00 до 17.30

Содержание программы

1. Орфоэпия.
Знать:

- орфоэпические нормы русского литературного языка.

Уметь:

- использовать орфоэпические навыки в речи;

- анализировать предложенный текст;

- создавать устное моно­логическое высказывание на учебные, социально-бытовые темы;

- оценивать свою и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм.

2. Лексика и фразеология.
Знать:

- лексические нормы русского литературного языка.

Уметь:

- составлять тематические тексты;

- характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

- вести диалог, владеть основными нормами построе­ния устного и письменного вы­сказывания, правильной и вы­разительной интонацией.


3. Словообразование.
Знать:

- основные нормы русского литературного языка (словообразования).

Уметь:

- выполнять словообразовательный разбор;

- создавать устное моно­логическое высказывание на учебные, социально-бытовые темы,

- оценивать свою и чужую речь.

4. Морфология.
Знать:

- морфологические и орфографические нормы русского литературного языка.

Уметь:

- определять морфологические признаки самостоятельных и служебных частей речи.

5. Орфография.
Знать:

- основные нормы русского литературного языка (орфографические).

Уметь:

- применять полученные знания по орфографии на практике.

6. Синтаксис.
Знать:

- синтаксические нормы русского литературного языка.

Уметь:

- применять знания о языке в практике правописания, при анализе языковых единиц

и явлений, при создании собственного текста;

- выделять грамматическую основу предложения;

- определять типы подчинительной связи в словосочетании;

- строить предложения с однородными членами, с причастными и деепричастными оборотами;

- выполнять синтаксический анализ предложения.


7. Пунктуация.
Знать:

- основные нормы русского литературного языка (пунктуационные).

Уметь:

- расставлять знаки препинания в предложениях при обособленных членах предложения (определение, обстоятельство, приложение, дополнение);

- расставлять знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения;

- расставлять знаки препинания в сложном предложении (ССП, СПП, с разными видами союзной и бессоюзной связи);

- расставлять знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

8. Речь. Текст.
Знать:

- композицию сочинения-рассуждения;

- различные формы вступления;

- как закончить сочинение;

- нормы русского литературного языка.

Уметь:

- определять основную проблему текста, формулировать её;

- комментировать основную проблему текста;

- определять авторскую позицию, способы её выражения;

- аргументировать свою позицию;

- писать сочинение.

Цели программы

Цель курса – повторение, обобщение, систематизация и углубление знаний по отдельным разделам русского языка, требующим более пристального внимания, вызывающим затруднения в ходе подготовки обучающихся к итоговой аттестации.

Материал преподносится крупными блоками и логически выстроен таким образом, чтобы его усвоение было наиболее эффективным, была четко видна взаимосвязь между различными разделами науки о языке и складывалось представление о русском языке как системе. Полнота и доступность изложения теоретических сведений, характер отбора материала для упражнений, разнообразие видов заданий направлены на достижение воспитательных, образовательных, информационных целей, обозначенных в Стандарте, и на формирование коммуникативной, языковой, лингвистической компетенций как результат освоения содержания курса «По страницам русского языка».

Теоретические сведения носят системный обобщающий характер, их объем и особенности в первую очередь подчинены формированию конкретных практических умений и навыков – орфографических, пунктуационных, стилистических, а также навыков анализа, систематизации информации.

Цели кружковой работы:

· гуманитарное развитие обучающихся;

· развитие творческих способностей личности;

· овладение обучающимися свободной письменной речью;

· подготовка обучающихся к сдаче ЕГЭ по русскому языку.

Результат программы

Прогнозируемый  результат.

Программа занятий кружка предусматривает  отработку наиболее сложных случаев в орфографии и пунктуации, приводящих к наибольшему количеству ошибок. Программа предусматривает также и обучение конструированию текста типа рассуждения на основе исходного текста, развитие умения понимать и интерпретировать прочитанный текст, создавать своё высказывание, уточняя тему и основную мысль, формулировать проблему, выстраивать композицию, отбирать языковые средства с учётом стиля и типа речи.

Особые условия проведения

Реализация данной программы предусматривает использование личностно-ориентированного обучения, признающего ученика главной фигурой образовательного процесса.

Цели занятий реализуются в ходе активной познавательной деятельности каждого обучающегося при его взаимодействии с учителем и другими обучающимися. Обучение строится на основе теоретической и практической формы работы с обучающимися. Формы проведения занятий: занятие-лекция с элементами исследовательской деятельности, практические занятия, лабораторные работы.

Организация занятий предусматривает создание благоприятных эмоционально-деловых отношений, организацию самостоятельной познавательной деятельности учащихся, направленной на развитие самостоятельности как черты личности.

Материально-техническая база

Учебный кабинет русского языка и литературы.

Оборудование: телевизор, видеомагнитофон, CD, DVD, компьютер, мультимедийная доска, проектор, аудиоколонки.

DVD – диски:

Грамотей для дома. Для школьников и абитуриентов, студентов, педагогов и взрослых, желающих повысить грамотность.

Русский язык. Шпаргалки для старшеклассников.

Фраза. Вся школьная программа 1-9 класс + подготовка в ВУЗ.