МБОУ Балабановская ООШ № 13

Отличительной особенностью данной программы является то, что она предполагает организацию деятельности обучающихся от простого собирательства предметов и артефактов к описанию конкретных экспонатов и событий, самостоятельному исследовательскому поиску и, наконец, к овладению элементарными навыками основ научной музейной работы. Программа предполагает изучение методики

исследовательской, фондовой, культурно-образовательной и экспозиционной работы.

Программа имеет интегрированный характер.

     Актуальность данной программы заключается в том, что для развития, обучения и воспитания подрастающего человека исключительно важны связь с прошлыми поколениями, формирование культурной и исторической памяти. Чтобы ребёнок мог проникнуться такими чувствами, недостаточно только прочесть, посмотреть или услышать нужную информацию, тут требуется прикоснуться к эпохе, потрогать её руками и эмоционально пережить артефакты. Помочь молодому поколению в решении этих проблем сегодня может такой уникальный социальный институт, как музей. Одна из актуальных проблем современного общества – формирование личности, готовой не

только жить в меняющихся социальных и экономических условиях, но и активно влиять на существующую действительность, изменяя ее к лучшему. Такая личность может быть сформирована только, если она знает свои истоки, историю и культуру.

Содержание программы

1. Содержание программы

 

Введение в музееведение (7 ч.)

Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Что такое музей. Предмет и задачи кружка. Понятия: музей – музееведение. Причины и условия возникновения музеев. Развитие музеев в процессе развития человечества. Музееведение как комплексная наука. Предмет и задачи музееведения. Структура кружка.

Понятие о музее. Понятие “музей”. Основные задачи, стоящие перед музеем. Музей и общество. Социокультурная функция музея. Музейная коммуникация как основа реализации музеем социокультурной функции. Социальные функции музея. Условия реализации музеем социокультурной функции.

Тип и профиль музея. Понятие о типе и профиле музея. Этнография, военно- патриотическое направление, мемориальные музеи. Фонд музея.

Понятие о музейном предмете. Экспонаты, выставки, экспозиции, раритет. Каталог,

фонд, система учета.

Классификация музейных предметов. Правила учета музейных предметов, Собирание, учет, хранение и использование экспонатов.

Музейная терминология. Музейный фонд – основа музея.

Практическое занятие. Практическое занятие в школьном музее

История музейного дела в России (3 ч.)

Из истории музеев России с момента их зарождения до начала XXI в.

Условия зарождения российского коллекционирования исторических и художественных раритетов. Оружейная палата – государева сокровищница XVI–XVII вв. Коллекционеры круга Петра I. Зарождение первых музеев в России. Кунсткамера. Эрмитаж. Их роль в

становлении российских музеев. Музеи первой половины ХIХ в. Социально-экономическое и общественно-политическое развитие России во второй половине XIX в. и его влияние на развитие музеев. Формирование сети музеев России. Музейная сеть России к концу XIX в. Развитие музеев в начале XX в. Влияние революционных событий 1917 г. на музеи.

Становление советской системы музеев. Изменение принципов музейной работы. Новая сеть советских музеев. Восстановление традиций и принципов работы музеев. Развитие музейной сети. Виды и типы музеев нового периода развития страны. Музеи к началу 1990-х гг. Причины музейной реформы 1990-х гг. Музеи России сегодня. Перспективы развития музеев России.

Музей на службе человека. Новые возможности музея. Тенденции развития музейного дела.

Школьный музей: его специфика и место в музейной сети (4 ч.)

Школьный музей в системе образования. Основные признаки школьного музея. Роль и место музея в образовательном учреждении. Музейная сеть, тип и профиль музея. Паспорт музея.

Нормативная база музея. «Положение о школьном музее». Музейная сеть, тип и

профиль музея. Паспорт музея.

Практическое занятие. Основные признаки негосударственного музея. Правила ведения документации. Паспорт музея, каталоги, картотека.

Учет и хранение фондов школьного музея (12 ч.)

Состав фондов. Структура фондов. Основной и научно- вспомогательный фонды, обменный, дуплетный фонды.

Задачи учётно – хранительской работы.

Инвентарная книга.

Заполнение инвентарной книги.

Шифровка. Оформление шифра экспонатов. Книга учета. Какие сведения необходимо в нее вносить. Как хранить собранные материалы.

Акты приёмки и выдачи экспонатов. Условия хранения фондов. Книга учета, картотеки, запасники.

Научное определение и описание предметов.

Организация хранения. Общие требования к обеспечению сохранности предметов в экспозиции и фондах.

Проведение инвентаризации, шифровки и первичной научной обработки собранной в ходе поиска коллекции.

Экспозиции школьного музея ( 3 ч.)

Как оформить выставку, музейную экспозицию. Содержание экспозиции школьного музея. Этапы создания музейной экспозиции: изучение и отбор материалов, изготовление текстов, аннотаций, элементов оформления. Оформление постоянных и временных выставок, сменных стендов, передвижных выставок.

Как подготовить доклад, экскурсию. Выбор темы доклада, экскурсии, изучение различных источников информации, подготовка текста. Отбор экспонатов в зависимости от темы доклада или экскурсии.

Работа экскурсовода. Словарь экскурсовода. Требования к языку экскурсовода.

Массовая и экскурсионная работа школьного музея (4ч.)

Разработка экскурсий. Методика проведения экскурсии. Составление текста экскурсии.

Проведение экскурсии в школьном музее. Маршрут экскурсии. Использование различных методов и приемов в ходе экскурсии. Приемы сравнительной и мыслительной реконструкции. Работа с аудиторией, формы массовой работы.

Итоговое занятие (1ч.) Подведение итогов и предварительное планирование работы на следующий год.

Цели программы

Цели кружка:

познакомить учащихся с историей коллекционирования и музеев, типами и видами современных музеев, теорией и практикой музейной работы в России;

дать первичные навыки современных музейных технологий, развить практические навыки музейной работы;

побудить учащихся к созидательной деятельности;

способствовать расширению кругозора школьников и социализации личности.

Результат программы

Учащиеся должны знать:

· основную музейную терминологию;

· функции и задачи музея.

· этапы становления и развития музеев России.

· цели, методы и этапы научно-исследовательской работы музея;

· роль выставочной работы в социокультурной деятельности музея.

· структуру фондов и фондовую документацию;

· особенности хранения и экспонирования музейных предметов.

· характеристику музейной экспозиции;

· особенности экспозиционно-выставочной работы;

· виды культурно-просветительной деятельности музея;

· правила написания, подготовки и проведения экскурсии.

· механизм проведения экскурсий;

· правила поведения экскурсовода.

Учащиеся должны уметь:

· свободно ориентироваться в музейной терминологии.

· определять условия создания и становления музеев в России в любой исторический период и перспективы их дальнейшего развития;

· правильно пользоваться музейной терминологией;

· работать с основной документацией на стадии комплектования материалов;

· умело пользоваться терминологией и правильно заполнять документацию при проектировании выставки.

· работать в группе, суммировать сходство идей и учитывать разницу позиций при создании проекта выставки.

· грамотно пользоваться письменной речью;

· учитывать возраст будущих экскурсантов при написании текста экскурсии, уметь адаптировать текст.

· ориентироваться в экспозиционно-выставочном пространстве;

· строить коммуникацию, вести диалог со слушателями.