Кружок «Удивительная физика»

Содержание элективного курса физики группируется вокруг нескольких стержневых линий: «Скорость. Сложение движений», «Тяжесть и вес. Рычаг», «Давление. Сопротивление среды», «Вращение. “Вечные двигатели”», «Свойства жидкостей и газов», «Тепловые явления», «Лучи света Отражение и преломление света», «Звук и слух»

Актуальность курса заключается в создании условий для повышения мотивации к обучению. Стремление развивать интеллектуальные возможности учащихся. В современной школе отсутствует такой курс, где учащийся может целенаправленно развивать свои умственные, творческие способности, формировать активную жизненную позицию, что в совокупности и вызывает повышение эффективности процесса обучения.

Наличие познавательных интересов у школьников способствует росту их активности на уроках, качества знаний, формированию положительных мотивов учения, активной жизненной позиции, что в совокупности и вызывает повышение эффективности процесса обучения. Нужно так строить обучение, чтобы ученик понимал и принимал цели, поставленные учителем, чтобы он был активным участником реализации этих целей – субъектом деятельности.

Педагоги

Веприков Владимир Иванович

Содержание программы

Содержание программы элективного курса

Скорость. Сложение движений;

Тяжесть и вес. Рычаг;

Давление. Сопротивление среды;

Вращение. “Вечные двигатели”;

Свойства жидкостей и газов;

Тепловые явления;

Лучи света Отражение и преломление света;

Зрение одним и двумя глазами;

Звук и слух

 

Скорость. Сложение движений

Как быстро мы движемся? Откуда плыла лодка? В погоне за временем. Тысячная доля секунды. Лупа времени. Когда мы движемся вокруг Солнца быстрее – днем или ночью? Задача не шутка. Загадка тележного колеса. Самая медленная часть колеса

Тяжесть и вес. Рычаг

Встаньте! Ходьба и бег. Как надо прыгать из движущегося вагона? Поймать боевую пулю руками. Арбуз-бомба. На платформе весов. Где вещи тяжелее? Сколько весит тело, когда оно падает? Из пушки на Луну. Как Жюль Верн описал путешествие на Луну и как оно должно было бы происходить. Верно взвесить на неверных весах. Сильнее самого себя. Почему заостренные предметы колючи? Наподобие Левиафана

Давление. Сопротивление среды

Пуля и воздух. Сверхдальняя стрельба. Почему взлетает бумажный змей? Безмоторное летание у растения. Живые планеры. Затяжной прыжок парашютиста

Вращение. “Вечные двигатели”

Как отличить вареное яйцо от сырого? “Колесо смеха”. Чернильные вихри. Обманутое растение. “Вечные двигатели”. “Зацепочка”. Аккумулятор Уфимцева. “Чудо и не чудо”. Еще “вечные двигатели”. “Вечный двигатель” времен Петра I. Бумеранг

Свойства жидкостей и газов

Чего не знали древние. Жидкости давят… вверх! Что тяжелее? Естественная форма жидкости. Почему дробь круглая? “Бездонный” бокал. Любопытная особенность керосина. Копейка, которая в воде не тонет. Вода в решете. Пена на службе техники. Мнимый “вечный” двигатель Мыльные пузыри. Что тоньше всего? Сухим из воды

Тепловые явления

Когда Октябрьская железная дорога длиннее – летом или зимой? Безнаказанное хищение. Высота Эйфелевой башни. От чайного стакана к водомерной трубке. Легенда о сапоге в бане. Как устраивались чудеса. Часы без завода. Поучительная папироса. Лед, не тающий в кипятке. На лед или под лед? Почему дует от закрытого окна? Таинственная вертушка. Греет ли шуба? Какое время года у нас под ногами? Бумажная кастрюля. Почему лед скользкий? Задача о ледяных сосульках

 

Отражение и преломление света

Задача о солнечном восходе. Видеть сквозь стены. Говорящая “отрубленная” голова. Впереди или сзади? Можно ли видеть зеркало? Кого мы видим, глядя в зеркало? Рисование перед зеркалом. Расчетливая поспешность. Полет вороны. Новое и старое о калейдоскопе. Почему и как преломляется свет? Когда длинный путь проходится быстрее, чем короткий? Новые Робинзоны. Как добыть огонь с помощью льда? С помощью солнечных лучей. Старое и новое о миражах. “Зеленый луч”. Почему появляется зеленый луч? Дворцы иллюзий и миражей

Зрение одним и двумя глазами

Когда не было фотографии. Чего многие не умеют? Искусство рассматривать фотографии. На каком расстоянии надо держать фотографию? Странное действие увеличительного стекла. Увеличение фотографий. Лучшее место в кинотеатре. Совет читателям иллюстрированных журналов. Рассматривание картин. Что такое стереоскоп? Наш естественный стереоскоп. Одним и двумя глазами. Простой способ разоблачать подделки. Зрение великанов. Вселенная в стереоскопе. Зрение тремя глазами. Что такое блеск? Зрение при быстром движении. Сквозь цветные очки. “Чудеса теней”. Неожиданные превращения окраски. Высота книги. Размеры башенных часов. Белое и чёрное. Какая буква чернее? Живые портреты. Как видят близорукие. Звук вместо мерной ленты. Звуковые зеркала. Звуки в театральном зале. Эхо со дна моря. Жужжание насекомых

Звук и слух

Слуховые обманы. Где стрекочет кузнечик? Курьезы слуха. “Чудеса чревовещания”

Цели программы

Цели курса:

• расширить представления учащихся об окружающем мире;

• удовлетворить интерес к устройству окружающих их предметов, механизмов, машин и приборов;

• способствовать развитию творческих способностей.

 

Результат программы

 

Результаты освоения курса

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать:

- различные источники научной информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для поиска и извлечения информации для решения учебных и практико-ориентированных задач;

- методы анализа, обобщения и интерпретации информации по физике;

- способы нахождения и формулирования зависимостей и закономерностей по результатам наблюдений и опытов;

- методы выявления в процессе работы с одним или несколькими источниками противоречивой информации по физике;

- использование разных источников информации для составления и описания экспериментов, процессов и явлений;

- представление в различных формах научную информацию необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач.

Уметь:

- использовать знания законов изучения и распространения звука для объяснения звуковых явлений: эхо, акустический резонанс, низкие и высокие звуки;

- использовать знания законов распространения света для объяснения протекания солнечных и лунных затмений; образования радуги и многообразия красок в окружающем мире;

- проводить с помощью простейших приборов наблюдения и опыты в домашних условиях со светом, звуком и магнитом;

 

Особые условия проведения

Особых условий нет

Материально-техническая база

Оборудование кабинета физики