Юный эколог

Любовь к природе – великое чувство. Оно помогает человеку стать великодушнее, справедливее, ответственнее. Чувства и ум ребёнка развиваются соответственно тому, какой характер носят его отношения с природой.

Данная программа воспитывает экологическую грамотность у детей, формирует их собственный жизненный опыт по взаимодействию с окружающим миром.

«Я есть жизнь, которая хочет жить, я есть жизнь среди жизни, которая хочет жить»- писал Альберт Швейцер. Осознание ребёнком своего места во Вселенной, понять значение его как части природы – вот задачи курса.

Педагоги

Липчанская Светлана Николаевна

Содержание программы

От других; с историей Земли; появлением человека и его ролью в охране природы; разнообразием природы; разнообразием связей в природе.

 

2 раздел «Экология сообществ» знакомит группами экологических факторов среды и особенностями сред жизни организмов: водной, почвенной и наземно-воздушной; среды обитания человека – дом, улица, город; природных сообществ – лес, луг, поле, водоём; знакомит с пищевыми связями и экологическими ситуациями.

3 раздел «Экология человека» закладывает основы ответственного отношения к своему здоровью.

 

4 раздел «Экология растений» знакомит с жизненными формами растений, процессами дыхания, питания, распространения.

 

5 раздел «Экология животных» знакомит с жизненными формами животных, разнообразием видов, особенностями органов, видами жилищ, отношениями, приспособлениями к среде обитания.

6 раздел «Прикладная экология» даёт представления о мероприятиях по охране природы в мире, России, в своём регионе; выделяет отрицательные и положительные моменты деятельности человека в природе, разрабатывает экологический кодекс жителей планеты Земля.

Цели программы

Воспитание личностного отношения к природе как жизненно важной ценности, общему дому всех живых организмов, и осознание ребёнком своего места в природе и своей роли в её сохранении.

Задачи:

· заложить основы экологическое сознания у школьников, предусматривающего ориентированность на отсутствие противопоставленности человека и природы, восприятие природных объектов как полноправных партнёров человека;

· через соприкосновение ребёнка с миром природы, его сложностью, многообразием и величием, воспитывать в нём уважение к любому живому существу и гуманное отношение к нему – формировать элементы экологической культуры;

· показать взаимозависимость живых организмов друг от друга и взаимосвязь самих сообществ как необходимость сохранения природного равновесия на планете;

· выделить пути решения некоторых экологических проблем человечества: защита воды, воздуха, почвы от загрязнения, сохранение многообразия видового состава растительного и животного мира, поддержание природного равновесия, охрана природы как необходимое условие сохранения здоровья людей; познакомить учащихся с мероприятиями по охране природы во всём мире, в России в своём регионе;

· формировать у младших школьников ответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих людей, познакомить с различными оздоровительными системами, показать зависимость развития и сохранения здоровья человека от состояния окружающей среды;

· формировать систему экологических знаний.

Результат программы

-формирование представления об экологии как одном из важнейших направлений изучения взаимосвязей и взаимодействий между природой и человеком;

-наличие углублённых представлений о взаимосвязи мира живой и неживой природы, между живыми организмами; об изменениях природной среды под воздействием человека; освоение базовых естественнонаучных знаний, необходимых для дальнейшего изучения курсов естественных наук;

-владение навыками ухода за растениями комнатными и на пришкольном участке,за домашними питомцами;

-знание элементарных представлений о зависимости здоровья человека, его элементарных представлений о зависимости здоровья человека, его эмоционального и физического состояния от факторов окружающей среды.