«Школа на ладони»

Происходящие в настоящее время изменения в информационной, коммуникационной, профессиональной и других сферах современного общества, требуют развития новых способов образования, педагогических технологий, имеющих дело с индивидуальным развитием личности. Формирование у ребёнка универсального умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих в жизни проблем – профессиональной деятельности, самоопределения, повседневной жизни. В этом случае акцент переносится на воспитание подлинно свободной личности, формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и чётко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, быть открытыми для новых контактов и культурных связей, уметь правильно и грамотно высказать свою точку зрения и отстоять ее.

Это требует широкого внедрения в образовательный процесс альтернативных форм и способов ведения образовательной деятельности. Стратегия инновационного развития России на период до 2020 г. предусматривает, что «система образования на всех этапах, начиная с дошкольного, в части содержания и в части методов и технологий обучения (преподавания) должна быть ориентирована на формирование и развитие навыков и компетенций, необходимых для инновационной деятельности».

Ведущей формой инновационной деятельности выступает научно- исследовательская деятельность учащихся, именно в ЦТТ № 1 имени В.В. Горбатко, накоплен богатый опыт подготовки детей к участию в научно-исследовательской деятельности и участию в конференциях.

Цель исследовательской деятельности в образовательном учреждении – в приобретении учащимся функционального навыка исследования как универсального способа освоения действительности, развитии способности к исследовательскому типу мышления, активизации личностной позиции учащегося в образовательном процессе на основе приобретения субъективно новых знаний (т. е. самостоятельно получаемых знаний, являющихся новыми и личностно значимыми для конкретного учащегося).

Программа объединения «Школа на ладони» призвана решить ряд проблем, стоящих перед образовательными учреждениями, по вовлечению широкого круга учащихся в научно-исследовательскую деятельность. И условия учреждений дополнительного образования детей для решения этой задачи являются наиболее оптимальными.

Прежде всего, исследовательская деятельность учащихся является технологией дополнительного образования, поскольку в рамках классно-урочной системы и ограниченного количества времени учитель не в состоянии решить проблему обучения школьника исследованию. Но самое важное в этой программе это обучение ребенка ораторскому мастерству, правильно и грамотно представить свой проект на публике.

Кроме того, данная технология имеет два специфичных для дополнительного образования признака:

- гибкие образовательные программы, выстраиваемые в соответствии со спецификой выполняемой задачи, склонностями и способностями конкретного обучаемого;

- наличие индивидуальных форм работы педагога и обучаемого – групповые и индивидуальные занятия и консультации, выездные мероприятия, семинары и конференции.

Педагоги

Пащенко Татьяна Филипповна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории

Стаж педагогической работы 15 лет

Подготовила победителей и призеров городских, областных и Всероссийских конкурсов и соревнований

Содержание программы

Тематический план 1 года обучения

Вводное занятие
Тема: «Технология целеполагания»
Ошибки целеполагания.

Метод постановки умных целей.
Практическое задание.
Тема: «Проектная деятельность»
Виды проектов.
Социальный проект. Тестирование.

Алгоритм создания социального проекта. Выбор темы социального проекта.
Исследовательские работы.
Научно – исследовательские проекты (проблемы, цели, задачи). Методы научных исследований. Модуль построения проекта. Виды проектов. Выбор темы проекта.
Познавательные процессы. Поисковые – исследовательские работы. Информационный проект.
Тема: «Мастерская искусства речи»
Есть ли у Вас задатки блестящего оратора. Представление своих проектов.
Дикция.
Скороговорки.
Новые слова.
Саморазвитие
Тайм-менеджмент
Тема: «Установление отношений»
Общение
Эффективное общение
Коммуникативные качества
Лифтовая презентация
Лидерские качества
Структура личности.
Тема: «Развитие коммуникативных навыков»
Ораторское мастерство. Публичные выступления со своими презентациями.
Тема: «Презентация. Самопрезентация»
Диспуты и дебаты. Тренинги.
Презентация.
Коллективная проектная работа.
Принятие решений и контроль. Выводы по проектам.
Тема: «Коллективно-творческие дела. Итоговые мероприятия. Зачеты»

Тематический план 2 года обучения

Вводное занятие
Тема: «Научно – исследовательские проекты»
Научно – исследовательские проекты (проблемы, цели, задачи). Методы научных исследований. Виды проектов.

Выбор темы проекта.
Познавательные процессы. Поисковые – исследовательские работы.
Дикция.
Тема: «Мастерская искусства речи»
Есть ли у Вас задатки блестящего оратора. Представление своих проектов.
Дикция.
Скороговорки. Новые слова.
Саморазвитие. Цели
Тайм-менеджмент
Тема: «Установление отношений»
Общение. Эффективное общение
Коммуникативные качества. Лифтовая презентация
Лидерские качества. Структура личности.
Тема: «Целеполагание»
Жизненная позиция. Система ценностей. Самооценка. Самооценка своих выступлений. Самооценка работы над проектами. Саморазвитие.
Тема: «Развитие коммуникативных навыков»
Ораторское мастерство. Публичные выступления со своими презентациями.
Тема: «Презентация. Самопрезентация»
Диспуты и дебаты. Тренинги.
Презентация.
Коллективная проектная работа.
Принятие решений и контроль. Выводы по проектам.
Тема: «Основы социального проектирования»
Создание и реализация социальных проектов
Тема: «Коллективные творческие дела. Итоговые мероприятия. Зачеты»

Тематический план 3 года обучения

Тема «Работа над проектами» 
Вводное занятие
Выбор проекта
Работа над проектами
Работа над презентацией (подготовка слайдов и материала, оформление)
Имидж оратора
Тесты – опросники
Выводы
Тема «Ораторское искусство» 
Риторика
Конфликт
Стратегия поведения (жесты, движения, мимика)
Тема «Манипулирование» 
Манипулирование и сопротивление
Групповое давление
Базовые права личности
Тема «Ученическое самоуправление» 
Функционирование органов самоуправления
Формы и методы организации
Основы социального проектирования
Тема «Коллективные творческие дела. Акции.

Итоговые мероприятия. Зачеты» 

 

Цели программы

Цель программы: создание необходимых условий для формирования исследовательской компетентности учащихся на основе знакомства с основными этапами развития современной науки и освоения базовых методик для проведения самостоятельных исследований, представления своих проектов методом публичных выступлений.

Задачи:

Развивающие:

- развитие у детей умений и навыков исследовательского поиска;

- развитие конструкторского мышления и умения моделировать;

- развитие памяти, логического мышления;

- развитие способности к обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

- формирование у детей представлений об исследовательской культуре;

- развитие речи;

- развитие краткого представления своего материала;

- развитие навыков работы в команде на основе договора и взаимной поддержки;

- развитие у детей умений анализировать теоретическую и практическую информацию, сравнивать, обобщать изучаемый материал, отстаивать свое мнение в прениях и дискуссиях;

- содействие развитию у детей инициативы, сообразительности, пытливости, самостоятельности, оценочного и критического отношения к миру;

- создание условий для профессионального самоопределения учащихся.

Воспитательные:

- содействие воспитанию активной жизненной позиции и гражданской ответственности;

- содействие воспитанию чувства ответственности, самодисциплины;

- содействие воспитанию способности к самоорганизации;

- содействие воспитанию желания делать свою работу качественно;

Образовательные:

- создание условий для освоения учащимися информационных технологий;

- обучение специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;

- выработка навыка ораторского мастерства.

Результат программы

Предполагаемый результат обучения

В результате изучения курса учащиеся должны понимать:

- социальную значимость своего научного труда,

- различие видов научно-исследовательских работ;

- иметь понятие о значении ораторского искусства;

Знать:

- основные понятия, относящиеся к научной деятельности;

- принципы построения самостоятельной работы;

- основы библиографии и публичного выступления;

Уметь:

- вычленять и формулировать элементы научной деятельности;

- анализировать источники информации;

- применять различные методы познания для ведения учебного исследования;

- выстраивать публичное выступление, отвечать на вопросы аудитории.

Итогом должны стать следующие умения и навыки:

- приобретение учащимися знаний и умений, необходимых для ведения исследовательской работы;

- развитие познавательных интересов учащихся;

- осознание важности и актуальности проектно-исследовательской работы;

- воспитание экологического мышления;

- формирование навыков понимания актуальности проблемы;

- обеспечение самореализации и саморазвития личности;

- формирование жизненной компетентности, приобретение жизненных умений и навыков;

- ориентация на творческое познание окружающей среды;

- самостоятельный поиск информации;

- подбор литературы по теме;

- самостоятельная работа со справочной, научной и другой литературой;

- правильное оформление цитат и сносок;

- обобщение результатов;

- умение логически выстраивать и систематизировать полученный материал;

- получить навык реферирования;

- уметь задавать вопросы и отвечать на них;

- выступать по сути, кратко и понятно;

- владеть методами гуманитарного исследования: изучать и обобщать опыт, проводить опрос и наблюдение, работать с архивными документами.

Материально-техническая база

Техническое и методическое обеспечение программы

Инструменты и материалы

1. Компьютерный класс на 8-12 рабочих мест (процессор частотой 1 ГГц и выше, 512 Мб ОЗУ, графическая карта с поддержкой OpenGL с 64 Мб памяти, монитор с поддержкой разрешения 1024×768 и 16-битным цветом, USB-порт, дисковод CD-ROM, клавиатура, мышь, 1 Гб свободного места на диске).

2. Графическая операционная система Windows XP SP2 (и выше) с установленным офисным пакетом.

3. Свободно распространяемое программное обеспечение Blender (версия 75а или выше).

4. Канцелярские принадлежности.

5. Принтер и расходные материалы к нему.

6. Интерактивная доска.

7. 3D-принтер.

8. Доступ в интернет