«Шахматы»

В настоящее время, когда весь мир вступил в эпоху компьютеров и информационных технологий, особенно большое значение приобретает способность быстро и разумно разбираться в огромном объеме информации, умение анализировать её и делать логические выводы. Очень большую роль в формировании логического и системного мышления играют шахматы.

Шахматы как специфический вид человеческой деятельности получают всё большее признание в России и во всём мире. Шахматы сближают людей всех возрастов и профессий в любой части Земли.

Шахматы – наглядная соревновательная форма двух личностей. Шахматы нам нужны как способ самовыражения творческой активности человека. Планировать успех можно только при постоянном совершенствовании шахматиста.

Актуальность программы продиктована требованиями времени. Так как формирование развитой личности – сложная задача, преподавание шахмат через структуру и содержание способно придать воспитанию и обучению активный целенаправленный характер. Система шахматных занятий в системе дополнительного образования, выявляя и развивая индивидуальные способности, формируя прогрессивную направленность личности, способствует общему развитию и воспитанию школьника.

Особенностью программы является ее индивидуальный подход к обучению ребенка. Индивидуальный подход заложен в программу. Он имеет два главных аспекта. Во-первых, воспитательное взаимодействие строится с каждым юным шахматистом с учётом личностных особенностей. Во-вторых, учитываются знания условий жизни каждого воспитанника, что важно в процессе обучения. Такой подход предполагает знание индивидуальности ребёнка, подростка с включением сюда природных, физических и психических свойств личности.

В данной программе предусмотрено, что в образовании развивается не только ученик, но и программа его самообучения. Она может составляться и корректироваться в ходе деятельности самого ученика, который оказывается субъектом, конструктором своего образования, полноправным источником и организатором своих знаний. Ученик с помощью педагога может выступать в роли организатора своего образования: формулирует цели, отбирает тематику, составляет план работы, отбирает средства и способы достижения результата, устанавливает систему контроля и оценки своей деятельности.
Программа интегрирована с ежегодным графиком городских и школьных соревнований, что позволяет учащимся в полной мере проявить полученные теоретические знания на практике, а также выявить недостатки в подготовке.

 Новизна данной программы заключается в разработке и использовании на занятиях дидактического материала (карточки, шахматные этюды и задачи), активизирующих общие и индивидуальные логические особенности обучающихся; применении метода исследования (написание рефератов и докладов по истории шахмат), в создании учебно-тематического плана, адаптированного к условиям МБУ ДО ЦТТ № 1 имени В.В. Горбатко.

Педагоги

Тарасова Людмила Анатольевна, педагог дополнительного образования

Судья третьей категории, кандидат в Мастера спорта по шашкам

Стаж педагогической работы - 22 года

Содержание программы

Учебный план первого года обучения

Введение. Организационное занятие
Шахматы – спорт, наука, искусство
Правила игры в шахматы, особенности шахматной борьбы
Простейшие схемы достижения матовых ситуаций
Тактика
Эндшпиль
Дебют
Конкурсы по решению задач и этюдов
Сеансы одновременной игры
Соревнования (турниры)
Индивидуальные занятия
Итоговое занятие

Учебный план второго года обучения

Введение. Организационное занятие
Шахматы – спорт, наука, искусство
Шахматная литература
Тактика игры
Стратегия игры
Эндшпиль
Дебют
Шахматные компьютеры
Конкурсы по решению задач и этюдов
Сеансы одновременной игры
Соревнования (турниры)
Индивидуальные занятия
Итоговое занятие

Учебный план третьего года обучения

Введение. Организационное занятие
Элементарные сведения о шахматах.
Тактика игры (комбинационная игра)
Стратегия игры
Эндшпиль
Дебют
Шахматные компьютерные программы
Конкурсы. Решение конкурсных задач и этюдов.
Изучение творчества мастеров. Психология шахмат.
Соревнования (турниры)

Цели программы

Цель программы: создание условий для развития интеллектуально-творческой, одаренной личности через занятия шахматами.

Достигается указанная цель через решение следующих задач.

Обучающие:

· Ознакомить с историей шахмат;

· Обучить правилам игры;

· Дать учащимся теоретические знания по шахматной игре, ознакомление с правилами проведения соревнований и правилами турнирного поведения.

Развивающие:

· Развивать логическое мышление, память, внимание, усидчивость и другие положительные качества личности;

· Сохранять выдержку, критическое отношение к себе и к сопернику;

· Формировать навыки запоминания;

· Вводить в мир логической красоты и образного мышления, расширять представления об окружающем мире.

Воспитывающие:

· Бережно относиться к окружающим, стремиться к развитию личностных качеств;

· Прививать навыки самодисциплины;

· Способствовать воспитанию волевых качеств, самосовершенствования и самооценки.

Результат программы

Ожидаемые результаты программы

В ходе изучения данной программы у учащихся идет освоение предметной компетенции, а также формирование умений участвовать в коллективной деятельности.

Предметные компетенции учащихся:

1. Техническая, формируется в процессе осуществления обучающимися следующей деятельности:

· Участии в тренировочных играх, в городских соревнованиях по шахматам;

· В решении шахматных задач и этюдов, сеансах одновременной игры.

2. Интеллектуальная, формируется в процессе осуществления обучающимися следующей деятельности:

· Осуществлении обучающимися анализа, прогноза игры;

· Изучении специализированной литературы;

· Просмотре и обсуждении сыгранных партий лучших шахматистов.

Закончив 1 год обучения учащийся должен знать:

· правила игры в шахматы;

· права и обязанности игрока;

· иметь представление о истории и происхождении шахмат;

· основные понятия о тактике и стратегии.

Должен уметь:

· применять указанные знания на практике;

· концентрировать внимание, ценить время;

· играть в шахматы с удовольствием.

Закончив второй год обучения учащиеся должны знать:

· Историю мировых и русских (советских) шахмат, имена чемпионов мира;

· Правила разыгрывания основных дебютов и окончаний;

· Основы тактики и стратегии шахмат;

· Порядок проведения и организацию шахматных соревнований (турниров)

· Правила этикета при игре в шахматы и их выполнение.

Закончив второй год обучения учащиеся должны уметь:

· Уверенно применять тактические приемы и сочетать их в своей игре;

· Строить и реализовывать свои стратегические планы;

· Осознавать свои ошибки и видеть ошибки соперника.

Закончив третий год обучения учащиеся должны знать:

· Историю мировых и русских (советских) шахмат, имена чемпионов мира

и теоретиков шахматной игры;

· Принципы разыгрывания основных дебютов;

· Схемы разыгрывания стандартных окончаний;

· Основы тактики и стратегии шахмат;

· Порядок проведения и организацию шахматных соревнований (турниров);

· Правила этикета при игре в шахматы и их выполнение.

Закончив третий год обучения учащиеся должны уметь:

· Уверенно применять тактические приемы и сочетать их в своей игре;

· Строить и реализовывать свои стратегические планы;

· Самостоятельно изучать шахматную литературу, пользоваться ЭОР.

Материально-техническая база

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

 

На занятиях используются:

· магнитная демонстрационная доска с магнитными фигурами – 1 штука;

· шахматные часы – 2 штуки;

· таблицы к различным турнирам;

· раздаточные материалы для тренинга;

· вопросники к контрольным занятиям и викторинам;

· словарь шахматных терминов;

· комплекты шахматных фигур с досками – 10-12 штук.