Трудные вопросы русского языка

Программа предназначена для обучения учащихся 11 класса, рассчитана на 68 часов, базируется на программно-методических материалах по русскому языку, составитель Л. М. Рыбченкова и А. И. Власенкова (учебник «Русский язык» в 10-11 классах. Разделы «Текст и его строение», «Стили речи»). Основной целью является дальнейшее развитие коммуникативной компетентности. Коммуникативная компетентность обеспечивает нормативное и целесообразное использование языка, способствует речевому взаимодействию в социально-бытовой, учебно-научной, официально-деловой сферах общения. Овладение ею позволяет адаптироваться в изменяющейся социокультурной среде, готовности к осознанному выбору профессии, к трудовой деятельности. Полученными навыками и умениями слушатели курса будут оперировать в практической деятельности и повседневной жизни. По окончании курса учащимся предлагается проверить свои знания выполнением творческой работы. Программа состоит из 2-х разделов.

Первый раздел «Разноаспектный анализ текста». В данном разделе рассматривается последовательность расположения частей текста, систематизируются и дополняются знания о стилях, типах речи, способах и средствах связи в тексте. Поскольку данный раздел носит комплексный характер, учащиеся будут учиться анализировать не только стилевые особенности текста, но и содержащиеся в нем изобразительно-выразительные средства.

Второй раздел «Сочинение – рассуждение на основе текста ». Данный раздел программы предусматривает конструирование текста типа рассуждения на основе исходного текста, развивает умение понимать и интерпретировать читаемый текст, создавать свое высказывание, уточняя тему и основную мысль, выстраивать композицию, отбирать языковые средства, навыки, приобретенные в данном разделе, направлены на выполнение задания повышенного уровня сложности.

Педагоги

Комова Ольга Николаевна-

учитель русского языка и литературы

учитель высшей квалификационной категории

Цели программы

 Цели программы:

1. Помочь ученикам в овладении навыками написания сочинения;
2. Совершенствовать и развивать умения строить письменное высказывание в жанре рецензии или эссе;
3. Формировать и развивать навыки грамотного и свободного владения письменной речью;
4. Совершенствовать и развивать умение читать и понимать общее содержание текстов разных функциональных стилей;
5. Формировать и развивать умение находить изобразительные средства языка и объяснять их роль в тексте;
6. Совершенствовать и развивать умение передавать в письменной форме свое, индивидуальное восприятие, свое понимание поставленных в тексте проблем, свои оценки фактов и явлений.

Результат программы

I раздел

Учащиеся должны уметь:

-указывать средства связи между частями текста;
-определить тему и основную мысль текста;
-определить тип и стиль речи;
-использовать знания о тексте и изобразительно-выразительных -средствах языка при анализе текста.

II раздел

 Учащиеся должны уметь:

-понимать и интерпретировать содержание исходного текста;

-анализировать форму исходного текста;

-находить характерные для исходного текста языковые средства;

-создавать связное высказывание;

-излагать последовательно собственные мысли;

-использовать в собственной речи разнообразие грамматических конструкций и лексическое богатство языка.

-оформлять речь в соответствии с орфографическими, грамматическими и пунктуационными нормами литературного языка.