«Практическая математика»

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета математика.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Педагоги

Титаренко Фирдэвискай Вагизовна, учитель математики

Содержание программы

Кружок рассчитан на 35 часов в год, 1 час в неделю. Программа предусматривает практические занятия по математике.

 

Цели программы

· привитие интереса учащимся к математике;

· углубление и расширение знаний обучающихся по математике;

· развитие математического кругозора, мышления, исследовательских умений учащихся;

· формирование у обучающихся опыта творческой деятельности;

· воспитание у школьников настойчивости, инициативы, самостоятельности.

 

Результат программы

В результате изучения программы кружка ученик должен:

1) в личностном направлении:

• умение точно, грамотно и ясно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

• умение распознавать логически некорректные высказывания;

• креативность мышления, находчивость, активность при решении математических задач;

• умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

• способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.

2) в метапредметном направлении:

• первоначальное представление об идеях и о методах математики как универсальном языке науки и техники, средстве моделирования процессов;

• умение находить в различных источниках информацию;

• умение использовать геометрический язык для описания предметов окружающего мира в простейших случаях;

• умение понимать и использовать математические средства наглядности (схемы, таблицы) для интерпретации и иллюстрации;

• умение самостоятельно ставить цели, выбирать алгоритмы для решения учебных математических проблем;

• распознание математической задачи в контексте проблемной ситуации в окружающей жизни;

• умение составлять алгебраические модели реальных ситуаций.

3) в предметном направлении:

• овладение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания, иметь представление о числе и десятичной системе счисления, о натуральных числах, обыкновенных и десятичных дробях, об основных изучаемых понятиях (число, фигура, уравнение, неравенство, функция) как важнейших математических моделях.

• умение работать с математическим текстом; выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику; выполнять арифметические действия с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями; решать уравнения и неравенства; решать системы уравнений и неравенств; строить и распознавать виды изучаемых функций, описывать свойства функции на основе ее графического представления; решать различные текстовые задачи разными способами.

Особые условия проведения

нет

Материально-техническая база

Кабинет математики, компьютер, интерактивная доска, демонстрационный материал.

Стоимость

бесплатно