СТУДИЯ «ТЕАТР СКАЗОК»

Как развивать речь и мышление учащихся? Как учить постигать тайны слова? Как учить постигать мир, воспитывать отзывчивость, сострадание, любовь ко всему живому?

Самый короткий путь эмоционального раскрепощения, снятия зажатости, обучения чувствованию слова и художественному воображению – это путь через игру, сочинительство, фантазирование. Все это может дать театрализованная деятельность.

Актуальность программы состоит в том, что она ориентирована на развитие личности ребенка, его неповторимой индивидуальности, направлена на гуманизацию воспитательно-образовательной работы с детьми.

Цель программы: развитие личности ребенка средствами эстетического образования; развитие его художественно-творческих умений; нравственное становление.

Задачи:

обеспечение необходимых условия для личностного творческого развития детей;
формирование общей культуры;
приобретение знаний и практических умений в области театрального искусства.

Педагоги

Павлова Елена Михайловна, художественный руководитель детского объединения «Театр Сказок», зам. директора по воспитательной работе.

Педагогический стаж – 28 лет.

Награды:

Нагрудный знак «Почетный работник общего образования Российской Федерации», 2009 г.

Медаль «За успехи в образовании юношества» Российской Академии Естествознания, 2018г.

Почётная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации, 2005 г.
Благодарность Министерства образования Российской Федерации, 2000 г.
Почётная грамота мэра г. Новочеркасска, 2013г.

Почетная грамота Управления Образования, 2018г.

Звание "Ветеран труда"

 

Содержание программы

Программа включает в себя несколько направлений-разделов, по которым ведутся занятия:

Ритмопластика - 10 часов.

Комплексные ритмические, музыкальные пластические игры и упражнения, обеспечивающие развитие естественных психомоторных способностей детей, свободы и выразительности телодвижений; обретение ощущения гармонии своего тела с окружающим миром.

Развитие умения произвольно реагировать на команду или музыкальный сигнал, готовности действовать согласованно, включаясь в действие одновременно или последовательно; развитие координации движений; обучение запоминанию заданных поз и образной их передаче; развитие способности искренне верить в любую воображаемую ситуацию; обучение созданию образов животных с помощью выразительных пластических движений.

Культура и техника речи - 12 часов.

Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата.

Развитие речевого дыхания и правильной артикуляции, четкой дикции, разнообразной интонации, логики речи; обучение сочинению небольших рассказов и сказок, подбору простейших рифм; произнесению скороговорок и стихов; тренировка четкого произношения согласных в конце слова; пополнение словарного запаса.

Основы театральной культуры - 12 часов.

Элементарные понятия, профессиональная терминология театрального искусства (особенности театрального искусства; виды театрального искусства, основы актерского мастерства; культура зрителя).

Работа над спектаклем базируется на авторских пьесах и включает в себя знакомство с пьесой, сказкой, работу над спектаклем – от этюдов к рождению спектакля.

Обучение сочинению этюдов; развитие навыка действий с воображаемыми предметами; обучение нахождению ключевых слов в отдельных фразах и предложениях и выделению их голосом; развитие умения пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния (грустно, радостно, сердито, удивительно, восхищенно, жалобно, презрительно, осуждающе, таинственно и т.д.); пополнение словарного запаса, образного строя речи.

Цели программы

Развитие личности ребенка средствами эстетического образования; развитие его художественно-творческих умений; нравственное становление.

Результат программы

Ребенок должен знать:

Основные театральные термины.
Основные постановочные единицы: миниатюра, этюд, пьеса.
Профессии театра, устройство сцены, технику грима.
Наизусть стихотворения русских и зарубежных авторов.
8-10 скороговорок.
Театральные игры, техники восстановления дыхания.

Ребенок должен уметь:

Произвольно напрягать и расслаблять отдельные группы мышц.
Ориентироваться в пространстве, равномерно размещаясь на площадке.
Двигаться в заданном ритме, по сигналу педагога соединяясь в пары, тройки или цепочки.
Создавать пластические импровизации под музыку разного характера.
Запоминать заданные педагогом мизансцены.
Свободно и естественно выполнять на сцене простые физические действия.
Владеть комплексом артикуляционной гимнастики.
Действовать в предлагаемых обстоятельствах с импровизированным текстом на заданную тему.
Сочинять индивидуальный или групповой этюд на заданную тему.
Менять по заданию педагога тембровую окраску голоса.
Произносить скороговорку и стихотворный текст в движении и разных позах.
Произносить на одном дыхании длинную фразу или четверостишие.
Произносить одну и ту же фразу или скороговорку с разными интонациями.
Читать наизусть стихотворный текст, правильно произнося слова и расставляя логические ударения.
Строить диалог с партнером на заданную тему.
Подбирать рифму к заданному слову.
Составлять диалог между сказочными героями.

Особые условия проведения

Данная программа составлена для обучающихся  1 года обучения, состава группы – постоянной группы, набранной по конкурсу с учётом возрастных, психических, индивидуальных особенностей и занятости детей во внеурочное время.

Материально-техническая база

Актовый зал, музыкальный центр.