РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Кружка «Занимательная математика».

Математический кружок – одна из наиболее действенных и эффективных форм внеклассной работы по математике. Как известно, устойчивый интерес к математике начинает формироваться в 11-13 лет. Но это не происходит само собой: для того, чтобы ученик начал всерьёз заниматься математикой, необходимо, чтобы на предыдущих этапах он почувствовал, что размышления над трудными, нестандартными задачами могут доставлять подлинную радость.

Достижению данных целей способствует организация внеклассной работы, которая является неотъемлемой частью учебно-воспитательной работы в школе. Она позволяет не только углублять знания учащихся в предметной области, но и способствует развитию их дарований, логического мышления, расширяет кругозор. Математические кружки по математике являются основной формой внеклассной работы с учащимися.

Содержание занятий кружка полностью соответствует требованиям, предъявляемым Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) к изучению предметной области «Математика». Занятия математического кружка являются неотъемлемой частью учебного процесса и естественно влияют на улучшение результатов в выполнении требований ФГОС.

Педагоги

Лыткина Надежда Васильевна

Содержание программы


Математика вокруг нас. – 1 час.
История развития математики.- 1 час.

Русские и советские учёные – математики- 1 час.
Древние русские меры длины, объёма и денежные единицы.- 1 час.
Героические эпизоды Великой Отечественной войны в числах и задачах. – 1 час.
Из истории замечательных чисел- 1 час.
Задачи-шутки, задачи-загадки.- 1 час.
Математические ребусы- 1 час.
Математические кроссворды- 1 час.
Пословицы и поговорки с числами- 1 час.
Задачи на разрезание по линиям клеток. Равные фигуры.- 1 час.
Построение фигур одним росчерком карандаша.- 1 час.
Координатная плоскость- 1 час.
Построение фигур по координатам.- 1 час.
Рисуем с помощью координат.- 1 час.
Геометрия на спичках- 1 час.
Геометрические фигуры. – 1 час.
Геометрические задачи- 1 час.
Геометрические задачи- 1 час.
Задачи на разрезание геометрических фигур.- 1 час.
Задачи на вычисление периметров многоугольников, площадей квадратов, прямоугольников и прямоугольных треугольников.- 1 час.
Задачи на нахождение объёма различных параллелепипедов.- 1 час.
Статистические характеристики: среднее арифметическое, мода, размах- 1 час.
Статистические характеристики: медиана, частота- 1 час.
Элементы статистики. Практическое занятие.- 1 час.
Задачи на переливание- 1 час.
Задачи на взвешивание- 1 час.
Логические задачи. – 1 час.
Логические задачи. – 1 час.
Задачи на части – 1 час.
Задачи на нахождение чисел по их сумме и разности- 1 час.
Задачи на скорость- 1 час.
Конкурс «Математика в жизни семьи»- 1 час.

Цели программы

– повышение уровня мотивации и развитие устойчивого интереса к изучению математики.

- развитие математических способностей у учащихся и привитие учащимся определенных навыков научно-исследовательского характера;

- воспитание культуры математического мышления;

- развитие у учащихся умения самостоятельно и творчески работать с учебной и научно-популярной литературой;

- расширение и углубление представлений учащихся о практическом значении математики;

- воспитание у учащихся чувства коллективизма и умения сочетать индивидуальную работу с коллективной.

 

Результат программы

 

· познавательный интерес, установка на поиск способов решения математических задач;

· готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и повседневной жизни для исследования математической сущности предмета (явления события, факта);

· способность характеризовать собственные знания, устанавливать какие из предложенных задач могут быть решены;

· критичность мышления.

· способность находить необходимую информацию и представлять ее в различных формах (моделях);

· способность планировать и контролировать свою учебную деятельность, прогнозировать результаты;

· способность работать в команде, умение публично предъявлять свои образовательные результаты.

3) в предметном направлении:

· способность выявлять отношения между величинами в предметных ситуациях и в ситуациях, описанных в текстах; представлять выделенные отношения в виде различных моделей (знаковых, графических); решать задачи на различные отношения межу величинами;

· умение находить рациональные способы вычислений;

· умение выявлять и описывать закономерности в структурированных объектах (числовых последовательностях, геометрических узорах и т.п.);

· умение изображать точки на плоскости по их координатам и находить координаты точек на плоскости;

· умение строить описания геометрических объектов, и конструировать геометрические объекты по их описанию, выполнять простейшие построения циркулем и линейкой;

· умение измерять геометрические величины разными способами (прямое измерение, измерение с предварительным преобразованием фигуры, с использованием инструментов, вычисления по формулам);

· выполнять сбор информации в несложных случаях, представлять информацию в виде таблиц и диаграмм;

· решать удобным для себя способом (в том числе и с помощью таблиц и графов) логические задачи,

Особые условия проведения

Нет.

Материально-техническая база

Учебный кабинет.