Программа "След на Земле"

 

Актуальность программы обусловлена потребностями современного общества  в области естественнонаучного образования. На первое место ставится формирование ключевой компетентности учащихся – их способности и готовности использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач. Действуя в рамках дополнительного образования, программа призвана не только обобщить и дополнить знания учащихся, полученные в школе, но и предоставить им широкую возможность самореализации в различных учебных, ролевых, интеллектуальных играх, конкурсах исследовательских работ и проектной деятельности эколого-биологической направленности.

Педагоги

Погодина Елена Владимировна

Содержание программы

               1 год обучения

1. Введение. 

2. Антропогенное воздействие на биосферу.

3. Антропогенное влияние на атмосферу.

4. Антропогенное влияние на гидросферу.

5. Антропогенное влияние на литосферу.

6. Биоиндикация.

7.Экология человека.

               2 год обучения

1. Иммунитет на страже здоровья

2. Вредные привычки

3. До приезда скорой помощи

4. Береги зрение смолоду

Цели программы

Формирование знаний, умений и навыков самостоятельной экспериментальной и исследовательской деятельности, развитие индивидуальности творческого потенциала ученика.

Результат программы

Учащиеся должны знать:

Теоретический материал, предусмотренный программой курса по темам.
Методики проведения исследований по темам.
Основные экологические понятия и термины.
Структуру написания и оформления учебно – исследовательской работы.
Источники и виды загрязнения воздуха, воды и почвы на территории города.
Роль зеленых насаждений в защите от пыли и шума.
Биологические и экологические особенности обитателей почвы и водоемов.
Виды - биоиндикаторы чистоты водоемов
Отличия естественных и антропогенных ландшафтов.
Природные и антропогенные причины возникновения экологических проблем в городе; меры по сохранению природы и защите растений и животных.

Учащиеся должны уметь:

Выделять, описывать и объяснять существенные признаки объектов и явлений.
Оценивать состояние городской среды и местных экосистем.
Проводить наблюдения в природе за отдельными объектами, процессами и явлениями; оценивать способы природопользования.
Проводить элементарные исследования в природе; анализировать результаты исследования, делать выводы и прогнозы на основе исследования.
Проводить анкетирования, социологические опросы.
Применять коммуникативные навыки.
Работать с определителями растений и животных.
Работать с различными источниками информации.
Формировать портфолио, оформлять исследовательскую работу, составлять презентацию, представлять результаты своей работы.

Особые условия проведения

Нет

Материально-техническая база

Имеется учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование согласно Перечню оборудования кабинета биологии, в том числе комплект натуральных объектов, модели, приборы и инструменты для проведения демонстраций и практических занятий, демонстрационные таблицы.

В комплект технических и информационно-коммуникативных средств обучения входят: компьютер, мультимедиа проектор, коллекция медиа-ресурсов, электронные приложения к учебникам, обучающие программы, выход в Интернет. Комплекты печатных демонстрационных пособий (таблицы, портреты выдающихся учёных-биологов).