"Декоративное творчество"

Школа после уроков. Это интересно! Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «я». Ведь главное, что здесь ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования. Во внеурочной деятельности создаётся своеобразная эмоционально наполненная среда увлечённых детей и педагогов, в которой осуществляется «штучная выделка» настроенных на успех романтиков, будущих специалистов в различных областях спорта, искусства, науки, техники. Важно иметь в виду, что внеурочная деятельность — это отнюдь не механическая добавка к основному общему образованию, призванная компенсировать недостатки работы с отстающими или одарёнными детьми. Главное при этом — осуществить взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности образования. Содержание дополнительного образования на начальном этапе задаётся стремлением детей установить в своих играх удобный для них очеловеченный (одушевлённый) порядок в мире вещей, событий, явлений и приспособить вещи, организовать ситуацию под себя, под свою индивидуальность. В процессе такой свободной игры и выявляются индивидуальные особенности поведения человека в тех или иных ситуациях, раскрываются личностные качества, постигаются определённые морально-нравственные ценности и культурные традиции. Сверхзадача педагога дополнительного образования состоит в формировании личности обучающегося, которая является принципиальным условием его самоопределения в той или иной социокультурной ситуации. Интенсивное развитие системы дополнительного образования на основе более полного выявления индивидуальных способностей, интересов, склонностей детей расширяет традиционные представления об образовании. Дополнительное образование в форме добровольных объединений менее регламентировано и способно к построению диалогических, субъект-субъектных отношений. Здесь осуществляется взаимное освоение образовательных, профессиональных, культурных ценностей детьми и взрослыми, т. е. детьми и педагогом как равноправными субъектами. Такой поисковый режим образования наиболее полно может быть реализован именно в дополнительном образовании.

Педагоги

Качалова Людмила Николаевна, учитель первой категории.

Содержание программы

Содержание данной программы направлено на выполнение  творческих работ, основой которых является индивидуальное и коллективное творчество. В основном вся практическая деятельность основана на изготовлении изделий. Обучение планируется дифференцированно с обязательным учётом состояния здоровья учащихся. Программой предусмотрено выполнение практических работ, которые способствуют формированию умений осознанно применять полученные знания на практике по изготовлению художественных ценностей из различных материалов. На учебных занятиях в процессе труда обращается внимание на соблюдение правил безопасности труда, санитарии и личной гигиены, на рациональную организацию рабочего места, бережного отношения к инструментам, оборудованию в процессе изготовления художественных изделий.

 

Тема: Вводное занятие. Инструктаж по охране труда и технике безопасности  во время внеурочной деятельности(2ч).

Теоретические сведения: Содержание курса внеурочной деятельности «ДПИ, 5-8 класс», правила безопасности в учебных мастерских и на внеурочных занятиях. Знакомство с произведениями народных художественных промыслов, традиционного крестьянского искусства и современного декоративного искусства, Техника безопасности при работе с природным материалом. Экскурсия в лесопарк, Сбор различных природных материалов(занятные веточки и корешки, различных растений, кора сосны, берёзы, еловых шишек, мох, цветы, семена и т, д,) Правила просушивания и  хранения природных материалов, необходимых для различных поделок,
 Экскурсия в местный краеведческий или художественный музей для ознакомления со старинной утварью, с вышивками, кружевами и другими образцами народного творчества.

Практическая работа: сбор природных материалов, посещение музея.

 Тема 2Работа с бумагой(6 часов)

  Теоретические сведения: Порядок создания занимательных игрушек из бумаги.: самолётиков разных типов с последующими состязанием на дальность полёта, на облёт препятствия, на "сверхдальний перелёт" и др. корабликов разных типов с последующим проведением состязания на скорость прохождения дистанции; моделей автомобилей различных типов; модели робота, модели светофора и др,

 Проведение конкурса

Практическая работа: выполнение творческих работ в технике бумажной пластики.

Выполнение электронной презентации

Тема3 Работа с различными тканями.(6 часов)

Теоретические сведения: Понятие о мягкой игрушке. Народные традиции в изготовлении игрушек, Знакомство с различными образцами мягкой игрушки, Порядок проектирования мягкой игрушки, подбор материала для изготовления мягкой игрушки, Технология кройки заготовки различных деталей мягкой игрушки,

Практическая работа: освоение безопасных приёмов работы со швейной иглой при работе на электрической швейной машине; ознакомление с возможным цветовым оформлением мягкой игрушки,

 

Тема 4  Работа с природными материалами.(6 часов)

 Теоретические сведения:

Дары леса. Заготовка природного материала. Сбор листьев, семян, цветов, лепестков цветочно - декоративных растений. Сушка собранного материала. Упражнение на развитие восприятия, воображения, моторики мелких мышц кистей рук.

Практическая работа: Сбор природного материала для работы над аппликациями, работа с гербариями "Лекарственные растения нашего леса", "Полевые цветы", создание букета из сухих цветов, тематических композиций; работа со скорлупой кедровых орешков, с косточками вишень  и слив, со скорлупой фисташек( оформление панно "Зайчата", "Белочка", "Цвет яблони", "Поздравляю! " и т.д.)

Береста один из прочных и красивых материалов для изготовления панно, украшений, игрушек, полезных бытовых вещей. Время заготовки бересты. Способы заготовки. Техника безопасности при работе с берестой,

Практическая работа: обработка бересты; изготовление панно по замыслу детей и педагога; изготовление кормушек для птиц; развешивание кормушек; оформление книжек _ малышек; оформление стенда "Знаете ли вы?"

Тема: Кожная пластика(6 часов)

Теоретические сведения:

Художественная обработка кожи. Технологические свойства кожи. Виды работы с кожей и рабочие инструменты. Техника безопасности при работе с кожей, Техника изготовления декоративного ремня, броши, различных миниатюрных сувениров,

Практическая работа: подготовка кожи к работе; работа над эскизом; подбор материала для работы; оформление  тематического панно, броши, сувенира, ремешка для часов, миниатюр (применяя тепло обработку).

Тема 6 Морские пришельцы (работа с ракушками)(6 часов)

 Теоретические сведения:

Сбор ракушек. Виды ракушек, хранение и их обработка. Техника безопасности при работе с ракушками, Использование ракушек для создания композиций аппликации, Оформление объёмных поделок с использованием разных видов и размеров  ракушек, оформление рамок для поделок.

 

 

 

 

 

Цели программы

 

Цель программы - создание условий для развития личности, способной к художественному творчеству и самореализации личности ребенка через творческое воплощение в художественной работе собственных неповторимых черт и индивидуальности.

 

Результат программы

Учащиеся научатся:

сознательно усваивать сложную информацию абстрактного характера и использовать её для решения разнообразных учебных и поисково-творческих задач;

находить необходимую для выполнения работы информацию в различных источниках; анализировать предлагаемую информацию (образцы изделий, простейшие чертежи, эскизы, рисунки, схемы, модели);

сравнивать, характеризовать и оценивать возможности её использования в собственной деятельности;

анализировать устройство изделия: выделять и называть детали и части изделия, их форму, взаимное расположение, определять способы соединения деталей;

выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме, находить для их объяснения соответствующую речевую форму;

использовать знаково-символические средства для решения задач в умственной или материализованной форме;

выполнять символические действия моделирования и преобразования модели.

 

Учащиеся получат возможность научиться:

научиться реализовывать собственные творческие замыслы, подготавливая инсценировки и выступая перед зрителями;

удовлетворять потребность в культурно-досуговой деятельности, интеллектуально обогащающей личность, расширяющей и углубляющей знания о данной предметной области.

 

Регулятивные:

Учащиеся научатся:

планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью, устанавливая причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и их результатом и прогнозировать действия, необходимые для получения планируемых результатов;

осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы;

самостоятельно организовывать своё рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы.

 

Учащиеся получат возможность научиться:

- формулировать задачи, осуществлять поиск наиболее эффективных способов достижения результата в процессе совместной деятельности;

-действовать конструктивно, в том числе в ситуациях неуспеха, за счёт умения осуществлять поиск с учётом имеющихся условий.

 

Коммуникативные:

Учащиеся научатся:

организовывать совместную работу в паре или группе: распределять роли, осуществлять деловое сотрудничество и взаимопомощь;

формулировать собственное мнение и варианты решения, аргументировано их излагать, выслушивать мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы;

проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы, комментировать и оценивать их достижения в доброжелательной форме, высказывать им свои предложения и пожелания.

Учащиеся получат возможность: совершенствовать свои коммуникативные умения и навыки, опираясь на приобретённый опыт в ходе занятий.

 

Особые условия проведения

Ограничений нет.

Материально-техническая база

Кабинет, оборудование, дидактический материал.