Коррекция речевого развития

Данная программа ориентирована на коррекционно-развивающую систему, обеспечивающую полноценное овладение фонематическим строем русского языка, интенсивное развитие фонематического восприятия. Лексико-грамматических категорий языка, развитие связной речи, что обуславливает формирование коммуникативных способностей, речевого и общего психического развития ребенка дошкольного возраста с речевой патологией, как основы успешного овладения чтением и письмом в дальнейшем при обучении в массовой школе, а так же его социализации.

Педагоги

Асыкина Анна Николаевна

Содержание программы

Индивидуальные занятия ребенка с учителем логопедом направлены на

- формирование полноценных произносительных навыков;
- развитие фонематического восприятия, фонематических представлений, доступных возрасту форм звукового анализа и синтеза;

- воспитание артикуляционных навыков звукопроизношения и развития слухового восприятия;

- развитие внимания к морфологическому составу слов и изменению слов и их сочетаний в предложении;
- обогащение словаря преимущественно привлечением внимания к способам словообразования, к эмоционально-оценочному значению слов;
- воспитания умений правильно составлять простое и сложное распространённое предложение; употреблять разные конструкции предложений в самостоятельной связной речи;
- развитие связной речи в процессе работы над пересказом, с постановкой определённой коррекционной задачи по автоматизации в речи уточнённых в произношении фонем;

Цели программы

Сформировать полноценную фонетическую систему языка. Развить фонематическое восприятие и навыки первоначального звукового анализа и синтеза, автоматизировать слухопроизносительные умения и навыки в различных ситуациях, развивать связную речь.

Результат программы

Дети овладевают   навыками   правильного   произношения   и различения фонем родного  языка, а также анализа и синтеза односложных слов без стечения согласных и со стече­нием согласных. В самостоятельной речи они должны дос­таточно свободно пользоваться лексико-грамматическими конструкциями, структурами простых и сложных предло­жений.

Особые условия проведения

не требуются