Школа безопасности

Новизна программы заключается в необходимости углубления и расширения определённых понятий основного курса, что обусловлено растущим интересом учащихся к умениям действовать в экстремальных ситуациях, развитию самостоятельности при решении социальных и бытовых проблем в сложных жизненных ситуациях.

В ходе реализации содержания программы учащиеся должны овладеть не только правилами безопасного поведения в различных ситуациях, но и путями и средствами укрепления здоровья: уметь оказывать первую медицинскую помощь, общаться со сверстниками и взрослыми, знать о значении природного окружения для здоровья человека.

Настоящая программа является звеном, обеспечивающим непре­рывность обучения населения, и прежде всего детей, правильным действиям в опасных для жизни и здоровья условиях, при возник­новении чрезвычайных ситуаций. Реализация данной программы позволит привить детям начальные знания, умения и навыки в об­ласти безопасности жизнедеятельности; позволит сформировать у них научно обоснованную систему понятий основ безопасности жизнедеятельности; выработать необходимые умения и навыки бе­зопасного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

Педагоги

Леонова Юлия Владимировна

Содержание программы

I.I. Вводное занятие. Ознакомление обучающихся с программой «Безопасное детство», чередование творческих поручений .

I.II. «Азбука поселка - с чем мы встречаемся на улице»:

1.2.1 Мы идем в школу. Особенности микрорайона, где находится школа. Наиболее безопасный путь школьника в школу. Практическое занятие: разбор конкретных маршрутов детей в школу.

1.2.2Наша улица. Поселок, где мы живем. Улица, дорога, их составные части: проезжая часть, тротуар, газон.

1.2.3 Движение пешеходов по улицам и дорогам. Движение пешеходов по тротуару и обочине. Особенности движения пешеходов по обочине улицы.

1.2.4 Общие правила перехода улиц и дорог.Практическое занятие: разбор действий пешеходов в конкретных ситуациях.

1.2.5 Дорожные знаки. Дорожные знаки, их предназначение. Название и предназначение знаков «Пешеходный переход», «Дети».

1.2.6 Где можно играть?. Почему нельзя играть на лицах и дорогах? Места для игр, катания на детских велосипедах, лыжах, санках и коньках.

1.2.7 Мы пассажиры. Правила пользования общественного транспорта. Как нужно обходить автобус, автомобиль.

1.2.8 Обобщающее занятие «Посвящение в пешеходы».Обобщение знаний и представлений младшего школьника о безопасности дорожного движения, полученные за год обучения.Практическое занятие: проведение игровой программы «Посвящение в пешеходы».

II. «Мир вокруг нас».

II.I«Веселый рюкзачок»:

2.1.1 Чем полезны и интересны туристические походы и путешествияПоход. Разновидности походов. Обязанности туристов. Правила поведения в природе.Практическое занятие: распределение поручений работы в группе.

2.1.2Физическая подготовка юного туриста. Преодоление препятствий в походе .Обеспечение безопасности в походе. Обязанности ведущего и замыкающего.Виды и характер естественных препятствий.

2.1.3Ориентирование на местности Карты. Ориентирование на местности по местным признакам.Практическое занятие: проведение прогулки «Наше окружение».

2.1.4Организация туристского путешествия. Спортивное туристское снаряжение и его назначение. Укладка рюкзака. Установка палатки. Разведение костра. Приготовление пиши. Природоохранные действия человека во время отдыха на природе и при оборудовании туристских стоянок.Практическое занятие: Установка палатки .

III.I«Огонь – не вода, схватит, не выплывешь»:

3.1.1 Огонь в жизни человека. История возникновения огня. Огонь не только друг, но и враг.

3.1.2 Пожароопасные предметы. Отчего может возникнуть пожар. Практическое занятие: отгадывание ребусов о пожароопасных предметах».

3.1.3 Правила поведения при пожаре в школе. Изучение правила эвакуации при пожаре. Правила поведения при пожаре. Практическое занятие: проведение инструктажа по пожарной безопасности в учреждении.

3.1.4 Подготовка и проведение учебной эвакуации «Пожар в школе».Практическое занятие: учебная эвакуация «Пожар в школе».

3.1.5 Система оповещения при пожаре Система оповещения, ее виды. Практическое занятие: проведение игры «Доскажи словечко», разгадывание кроссворда «Что может привести к пожару».

3.1.6 Профессия пожарного. Почему телефон пожарной службы 01?

3.1.7 Обобщающее занятие за первый год обучения. Проведение викторины «Азбука противопожарной безопасности»

. Проверка знаний учащихся по пожарной безопасности за год обучения. Практическое занятие: проведение викторины «Азбука противопожарной безопасности».

IV.I«Это должны знать все»:

4.1.1 Правила поведение на улице. Правила предосторожности Практическое занятие: решение разбор ситуационных задач.

4.1.2. Правила предосторожности в транспорте. Практическое занятие: решение разбор ситуационных задач.

4.1.3 Правила поведении в подъезде Правила предосторожности. Практическое занятие: решение и разбор ситуационных задач.

4.1.4 Правила поведения «В гостях». Место пребывания в гостях и время возвращения.Практическое занятие: решение и разбор ситуационных задач.

4.1.5 Правила поведения «Один дома Практическое занятие: решение и разбор ситуационных задач.

4.1.6 Правила поведения на природе

4.1.7Обобщающее занятие за первый год обучения. Повторение правил предосторожности.

4.1.8 Составление памятки.

 

Цели программы

обучение детей правильным действиям в опасных для жизни и здоровья условиях, при возник­новении чрезвычайных ситуаций.

 

 

Результат программы

В результате изучения курса по данной программе к концу обучения в начальной школе у обучающихся будут сформированы предметные знания, умения, навыки, представления, предусмотренные программой курса, а также личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.