Логоритмика

Родителей и педагогов всегда волновал вопрос: как обеспечить полноценное развитие ребенка в дошкольном возрасте? Как подготовить его к школе? Одна из проблем – развитии мелкой моторики и координации движений пальцев рук.

Известно: уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. На основе обследования детей была выявлена следующая закономерность: если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы; если развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы.

Речь совершенствуется под влиянием кинетических импульсов от рук, точнее – от пальцев. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.

Педагоги

Максименко Оксана Юрьевна учитель-логопед, высшей квалификационной категории, профессиональная переподготовка АНО ДПО «Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки «Мой университет», по проблеме « Психолого-педагогические особенности коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ в дошкольном образовательном учреждении в условиях ФГОС ДО»,2018год

Содержание программы

Занятия логопедической ритмикой для детей дошкольного возраста, имеющих речевые нарушения проводятся один раз в неделю, с октября по май.

Длительность занятия по логоритмике для детей разных возрастных групп варьируется. Дошкольники пятилетнего возраста занимаются – 30 минут, а время занятия для детей шести – семи лет – 40 минут.

Цели программы

Развитие мелкой и общей моторики, правильного дыхания, звукопроизношения и общего речевого развития.

Результат программы

Развитие неречевых процессов: совершенствование общей моторики и мелкой моторики, координации движений, ориентации в пространстве; регуляция мышечного тонуса; развитие чувства музыкального темпа и ритма, певческих способностей; активизация всех видов внимания и памяти. Развитие речи детей-логопатов и корректирование их речевых нарушений. Развитие дыхания, голоса; выработку умеренного темпа речи и ее интонационной выразительности; развитие артикуляционной и мимической моторики; координацию речи с движением; воспитание правильного звукопроизношения и формирование фонематического слуха.

Особые условия проведения

Занятия проводятся с детьми логопедической группы.

Материально-техническая база

Музыкальный зал. Оборудование: проектор, интерактивная доска, ноутбук, электропианино, музыкальные инструменты, презентации по лексическим темам и дидактический материал.