Формирование первичных понятий о природных и социальных объектах и явлениях родного края

Программа является модифицированной, разработанной на основе авторской программы М.В. Аргуновой «Экология и устойчивое развитие»,

Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений Е.А Криксунова, В.В. Пасечника (М:,Дрофа, 2017)

Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементами конструирования из бумаги.

Обучение детей основам изобразительной грамоты, их активное творческое развитие с учётом индивидуальности каждого ребёнка .

Обучающиеся учатся разыгрывать положения с ограниченным количеством фигур, блоки игровых позиций на отдельных фрагментах доски.

Упражнения в звуковом анализе и синтезе с опорой на четкие кинестетические и слуховые ощущения способствуют овладению звуками речи.

Робототехника – это проектирование и конструирование всевозможных интеллектуальных механизмов – роботов.

Упражнения в звуковом анализе и синтезе с опорой на четкие кинестетические и слуховые ощущения способствуют овладению звуками речи.

Дети учатся создавать поделки одних и тех же предметов из бумаги, ткани, листьев, коробок, бутылок и т.д.

Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека. В этот период закладывается позитивное отношение к природе

Принципиальной задачей программы кружка является развитие мыслительных способностей детей.

Шахматы являются одним из таких средств развития творческих способностей школьников.

Программа направлена на становление эстетического отношения к окружающему миру, реализацию самостоятельной творческой деятельности детей.

Ознакомление детей старшей и подготовительной к школе группы дошкольного возраста с 6-7 лет с правилами дорожного движения

Соблюдение законов логики в устной речи: закон тождества, закон противоречия, закон исключённого третьего, закон достаточного основания.

Дополнительная общеразвивающая программа «Знаток» имеет техническую направленность.

Театральное искусство имеет незаменимые возможности духовно-нравственного воздействия. Это направление вызывает закономерный интерес у детей